In der Jahrgangsstufen 1-3 der Grundschule haben wir uns auf die Inhalte Sprachkompetenzen, Lese- und  Rechtschreibkompetenzen sowie Basiskompetenzen in Mathematik konzentriert. In den Lernprozessen spielen auch oft sozial-emotionale und motivationale Aspekte eine Rolle, die ebenfalls Förder- und Unterstützungaktivitäten einfordern. Unsere Konzentration richtete sich auch auf die DaZ- und LRS-Kinder mit den typischen Lernhürden und Stolpersteinen. Hierzu haben wir Praxisanregungen und fachlich-theoretische Hintergrundfolien entwickelt.