förderinhalte
mit Blick auf belastete Kinder
4.1.4 Von der Diagnose zur Förderung
in 8 Schritten
Förderinhalte Lesen
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Schritt
Fachtheoretisches Hintergrundwissen aktivieren – Kompetenzmodell
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Schritt
Erkennen, was das Kind schon kann – in Kompetenzmodell einordnen
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Schritt
Nächste Zone der Lernentwicklung abklären – gemäß Kompetenzmodell
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Schritt
Analoge Materialien nach dem Kompetenzmodell strukturiert ordnen (siehe Angebote von TeamGrundschule.de)
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Schritt
Digitale Materialien nach dem Kompetenzmodell ordnen und intensiv kennen lernen
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Schritt
Material individuell passend auswählen und in geeigneter Rhythmisierung analog/digital anbieten
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Schritt
Stetiger pädagogischer Blick darauf, ob Erfolgserlebnisse ermöglicht wurden. Misserfolge dringend vermeiden.
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Schritt
Lernprozess in Schülerbeobachtung festhalten (siehe “Lernprozessbeobachtung – digital“)
